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【转载】做新时代职教好老师——职业院校教师新时期成长的新思考

发布时间:2021-04-09 09:38:57 来源:海口市教育研究培训院  字体:

 

    职业院校肩负着为社会培养职业道德高、专业技能高、知识水平较高、迁移能力强、创新能力强、可持续发展能力强的技能型人才,这对职业院校的老师提出了更高的要求,怎样才能成为一名新时期职业院校的好老师?本专题,海口旅职校党总支书记、校长赵金玲与您交流职业院校的教师如何适应新时代,谋求新发展,增强新成长。

 

 

    2021330日上午,海口旅职校党总支书记、校长赵金玲做课“椰城职教大讲堂”,她给大家带来的专题是《职业院校教师新时期成长的新思考》。

 

 

 

 

赵金玲

    万博体育登陆入口党总支书记、校长,海南省“拔尖人才”,全国旅游职业教育教学指导委员会副主任委员,海南省第七届政府督学。

 

 

 

    讲座伊始,赵金玲校长给参训老师们抛出一个问题——目前在工作中所面临的最大问题是什么?来自不同学校的老师们畅所欲言

 

     赵校长的讲座从当前时事热点“中美外交谈判”、“疫情时代”、“国家十四五规划”等入手,分析了我们所处的这个新时代给教育带来的挑战。作为职教教师应该如何适应新变化,赵校长结合自己从教二十余年的经历,提出了“四个认同”和“四点思考”。

 

 

    在“四个认同”中,赵校长分别从自我认同、职业认同、单位认同和国家认同展开叙述。

    自我认同方面,赵金玲校长指出:要接纳不完美的自己,常怀感恩之心,锻炼身体,积极和爱人相处。

    职业认同方面,赵金玲校长抛出了问题“是工作需要我?还是我需要工作?”,她用于漪、窦桂梅和李烈的事例告诉我们,要悦纳职业、敬畏职业。

    单位认同方面,赵校长主要从尊严与尊重、团体与团伙、平庸与平台、有序与有效、专业成长与职业成效等五个方面阐述。

    国家认同方面,赵校长提到了社会主义核心价值观,引用了习近平总书记所提到的“四有”好老师。

 

 

        在“四点思考”中,赵金玲校长分别从教师成长内涵的思考、教师成长时空的思考、教师成长路径的思考,以及教师成长感悟的思考展开叙述。

    教师成长内涵的思考方面,赵金玲校长阐述了教师成长的内涵,指出了职业教育教师专业化发展是现代职教发展的必然要求,职业教育教师专业化发展是教师可持续发展的主动需要,职业教育教师专业化发展是对终身任务学习的主动适应,同时也提到职业教育教师专业化主要体体现在三个方面,即教育专业化、学术专业化,以及职业专业化。

    教师成长时空的思考方面,赵校长阐述了教师成长的若干阶段:第一阶段是适应期,第二阶段是成长期,第三阶段是平稳期,第四阶段是更新期,第五阶段是成熟期。赵金玲校长分享了自己对教师基本职责的理解:思政育人——教师的责任使命,教学工作——教师的中心工作,科学研究——教师的必备能力,服务社会——教师的社会担当。

    教师成长路径的思考方面,赵金玲校长抛出“四问”:(1)关注政策导向——政府倡导什么?(2)学会利用资源——学校要做什么?(3)紧跟行业发展——企业想做什么?(4)善于主动成长——自己能做什么?

     教师成长感悟的思考方面,赵校长引用了黄炎培关于职业教育的四个目的(谋个性之发展,为个人谋生之准备,为个人服务社会之准备,为国家及世界增进生产力之准备)及终极目标的(使无业者有业,使有业者乐业)的阐述。

 

 

    赵校长的讲座,让老师们对职业院校教师新时期成长有了新的认识与思考,大家用美篇记录下此次研修的感悟。

 

 

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学员评论精选  

 

 

 

海口教培院教研员徐莹小结:

 

 

     2014年习总书记在与北师大师生座谈时,对人民教师提出“四有”好老师的标准,即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。新时期、新形势,职业院校肩负着为社会培养高素质技能型人才的重任,作为职业院校的教师需要“内强素质、外塑形象”,不断提升自身素养,方能当好职教教师。海口旅职校的赵校长的”四个认同”和“四个思考”,则为我们中职学校教师的成长指明了努力方向。 从老师们的研讨当中,大家提到最多的就是“师德高尚、仁爱之心、一专多能”等,相信在这样的理念的引导下,会成就更多的好老师!

 

 

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